1. 阅读时用手指指点
当你教你的孩子阅读时，你可以用手指跟着你的阅读速度，指示行。一方面，让孩子习惯这种阅读格式，即从左到右，从上到下。另外，当你遇到一些特殊的字时，你需要用手指着这个字或几个字，告诉他这个字在文中的意思。通常情况下，孩子会最先认识他名下的字，你可以告诉他这个字在不同行中的不同含义，他就会很感兴趣，在此基础上，很多字可以反复训练，他就会逐渐能够认识更多的字，理解更多字的含义。
2. 新故事的 “预习”
当你的孩子拿到一本新书时，尽管他很喜欢这些小恐龙，但通常一开始就不愿意把故事读出来，因为他们还有点害怕在爸爸妈妈面前出丑–那些他们不认识的字！所以，当你的孩子拿到新书时，他通常不愿意大声读出来。所以，当你准备开始阅读一本新书时，父母可以先和孩子一起 “预览 “这本书。主要是浏览里面的图片，从封面到内页，一边指着图片，一边给他介绍大概的情节，还可以根据图片的内容向他提问，比如 “你看这个小恐龙在干什么？他为什么哭呢？” 孩子会通过自己的生活经验或思考来想象故事的内容，这时你可以告诉他，等他认真看完书就知道了，以调动孩子的兴趣和积极性。同时，有些字词对孩子来说太老了，你可以在预习时给孩子解释一下，这样他在自己阅读时就不会太 “害怕”。
3. 不要太仓促
当你的孩子在练习大声朗读时，不要让他读得太辛苦。也就是说，如果他在阅读的过程中，十个字有一半不认识，对他来说就会特别困难和沮丧。因此，如果你怕字数太少，不能有效连接阅读，你可以为他选择一本字数都很简单，但结构重复的书。也就是说，同样的结构反复出现，只是替换了一些简单的单词。这种重复性的结构常用于教幼儿和学龄前儿童如何阅读。此外，如果孩子喜欢反复阅读一个故事，家长不要觉得阅读不足以锻炼孩子的阅读能力，事实上，这种重复的故事恰恰能增强孩子的阅读自信心，偶尔也能让他在人群中炫耀一番。小雨的妈妈说，这种自信心其实是孩子学习任何东西最基本的东西，当他不仅从中获得乐趣，而且自信能够完成，他就会特别有动力，特别认真。
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