教育心理学家列出了以下七项内容。
首先,儿童需要学习语言,也就是语言教育。
孩子一出生,最迫切需要学习的就是语言。孩子出生后不久,父母一抱起孩子就对其说话,实际上是在教他们语言。学习母语对一般孩子来说不是问题。
一个正常的孩子,到了六岁,就可以用他或她的母语来应付日常生活中遇到的各种情况。除了母语之外,孩子还应该学习一门外语,而首选自然是国际语言–英语。熟练掌握英语可以拓宽一个人的视野,提高一个人的成就上限。
学习英语显然与学习母语一样重要和迫切!为什么?为什么说它是紧迫的呢?因为语言是一种奇怪的能力,你越早学习,你就越能学好它。以后再学不仅难,而且也很难学好。另外,对幼儿来说,同时学习多种语言而不互相干扰是很重要的。对孩子来说,每种语言都是陌生的。另外,孩子学习一种语言,对他来说,是一种游戏,而不是家庭作业。
第二,孩子需要了解生活环境,这就是知识教育。
孩子对他能接触到的所有的人、物和现象都很好奇。在最早的时候,孩子能对环境有足够的分辨力:这个人是妈妈,这个人是爸爸,那个人是叔叔,那个人是阿姨;这是桌子,这是椅子,这是床;这是汽车,这是火车,这是飞机,这是船。 孩子逐渐长大,对环境的认识也会增加。母亲和我在一起的时间最长,父亲只在晚上出现;有很多叔叔和阿姨,但他们不常出现;孩子的好奇心扩展得非常快,在他知道家、学校和他的国家之前,他将知道地球和宇宙;他还会对过去和未来感到好奇;对森林中的鳄鱼和蟒蛇感到好奇,对只有用显微镜才能看到的细菌和原子感到好奇。
在孩子很小的时候,他就已经感觉到环境是可以利用的;当他哭的时候,大人会很着急,所以他知道哭可以给他带来方便;火很热,最好不要用,但控制在炉子里,可以炒菜和烧水;可以坐车去公园,这样就不用走路了。孩子对环境的了解越多,他就越想控制和使用。这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识是片面的、肤浅的,认识越深就越要靠阅读。孩子对他所处的环境了解得越多,他就越自信。通过帮助孩子有计划、有选择地观察和了解他的环境,并鼓励他阅读,孩子将满怀信心地进入成人世界。
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