核心提示：。许多心理教育和医学工作者在实践中发现，使用电子产品过多的儿童控制力和注意力差；对环境刺激的敏感度低；自我控制水平低；意志力薄弱；情绪往往不稳定。
华盛顿大学公共卫生学院儿童健康研究所的弗雷德里克-齐默尔曼教授及其同事调查了1000多名家长，发现使用开发智力的软件对2岁以下儿童的正常发育没有好处，甚至可能影响他们学习单词的能力。
英国儿童专家发现，近年来，14岁儿童的 “高层次思考 “能力只相当于1976年12岁儿童的水平，这与电视和电脑游戏的普及以及学校的频繁考试有关。
许多心理教育和医学专家在实践中发现，使用过多电子设备的儿童控制力和注意力差；对环境刺激的敏感度低；自我控制能力低；意志力薄弱；而且容易情绪不稳定。首都儿科研究所神经科副主任朱艳丽说，过早和过多地接触电脑和电视也可能导致多动症和抽动症。
4岁前接触电脑的儿童可能弊大于利
许多家长为了在启蒙时期更好地开发孩子的智力，让孩子在2到3岁时就开始接触电脑，认为这样可以让孩子在科技的世界里 “占得先机”。但从幼儿的生理和心理特点来看，这对他们的健康和智力发展有害而无益。
电脑的电磁辐射会影响幼儿脑细胞的发育。长时间在电脑屏幕前工作，使儿童长期处于电磁辐射之中，这将影响他们正在发育的脑细胞。在操作中需要高度集中注意力，长时间看电脑屏幕，这对幼儿的眼睛非常不利。
即使有条件学习电脑，每天也不应该超过一个小时。应从介绍电脑的组成、名称、作用和各种功能入手，激发孩子对电脑的兴趣，学习掌握一些控制鼠标、电脑绘画、儿童专用的 “教育游戏 “软件，训练孩子的手、眼、脑协调能力和逻辑思维能力。学龄前儿童上网时，家长应陪在他们身边，帮助他们选择有目的的网上活动，并注意激发他们的创造力。如果让孩子沉迷于游戏，那将弊大于利。
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