”自信是成功的基石”，为了奠定基石，应该从小就在孩子的心里埋下自信的种子。美国新精神分析学家埃里克森认为，儿童在不同的发展阶段有不同的需求，父母应该了解并给予孩子在每个阶段最需要的东西，从而帮助他们提高自我价值，建立自信。
在孩子的心中播下自信的种子
孩子的自信心来自于别人对他/她的接纳。孩子需要感觉到，无论他/她能否达到父母的期望，他/她都会被父母接受。如果父母对孩子的喜爱和认可是有条件的，孩子就会努力取悦父母，满足他们的期望，回应他们的需求，这些行为会延迟孩子真正的自我、个性、能力和需求的发展。
0-1岁：孩子需要发展信任
回放一下。姗姗3个月大的时候，她的母亲开始在家里照顾工作。有时，小姗尿了或饿了，就会醒来大哭，但妈妈忙于回复客户的邮件或与同事通电话谈工作，无法及时满足小姗的需求。随着时间的推移，妈妈发现姗姗越来越烦躁，特别爱哭。
分析。第一个阶段是婴儿期，埃里克森认为儿童需要解决的冲突是 “基本信任与不信任”。在出生后的第一年，婴儿有强烈的不信任世界的倾向。如果母亲对婴儿进行保护和关注，婴儿会觉得这个世界是可预测的、安全的、有爱的。这样，孩子就会觉得自己是有价值的，并会建立起对自我的肯定，这是形成自信的基础。
由于工作原因，母亲不能及时发现小姗的需求，也不能很好地照顾她。孩子从母亲那里得不到足够的安全感，很难建立对母亲的信任，这对姗姗今后健康人格的形成有影响。
建议。给予孩子更多的关爱，避免不信任感
经常拥抱和亲吻孩子，不要总是把孩子放在婴儿床/汽车里。美国最近的一项研究发现，母爱与孩子长大后的情感发展密切相关。母亲如果给予孩子足够信任的回应，甚至可以减轻他们的忧虑，帮助他们建立健全的生活，培养应对能力，帮助他们成长为成年人。
经常对孩子微笑，不要忽视与孩子交流的机会：对孩子微笑和说悄悄话可以让孩子感受到对方的爱，这不仅能让孩子感到安全，对世界产生基本的信任，还能让孩子感受到自己的价值，从而自信、快乐地去探索世界，并能促进孩子语言能力的发展。
2~3岁。孩子需要自由和独立
场景回放。文文已经2岁多了。每次出门，妈妈都要抱着她，担心她会摔倒，担心她会碰到东西，弄脏手。附近有一个小沙坑，孩子们喜欢在那里玩沙子。虽然文文想去，但她的母亲坚持不让文文过去玩，……。
分析。第二个阶段是学步前的阶段，称为自主与害羞的阶段。这个阶段是孩子开始走路和学习语言的时候，要求自己探索周围的环境，产生了自主的愿望，想自己做很多事情，不希望别人干预。如果父母能允许和支持孩子做自己力所能及的事情，孩子就能体会到自己的能力对环境的影响，逐渐形成自主、自信的个性特征，反之则羞涩、敏感等。
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