穷人承受风，他总是付出他的一切来满足他的孩子。在物质生活日益丰富的今天，对孩子过于满足是家常便饭。
这对孩子是好是坏？一位妈妈带着孩子参加教育咨询，对专家说:“我的孩子有他需要的一切，包括吃的、穿的、玩的，一切都是最好的。”。但是他总是不开心。他经常抓着自己的头发，用头撞墙…“就在这时，男孩爬上了一个不到1米高的水泥平台，好像要往下跳。母亲马上赶过去，让孩子去安全的地方。男孩脸上的阳光立刻被乌云遮住了。
母亲和婴儿
什么都缺的孩子是不幸福的，这不是唯一的，这引起了一些教育工作者的反思。一位教授从自己的经历中悟出了一些道理。“我一下子在诱人的西点柜台买了四块奶油蛋糕，终于可以满足我压抑已久的欲望了。最初几口的感觉是享受。吃了第一块，欲望几乎没有了，剩下的三块蛋糕成了身体和心理的负担，甚至自诩为蠢。可见过度的满足会扼杀快感。”
教授那一代人年轻的时候，物质生活和精神生活都不够丰富，超出了需要。教授说:“所以，我年轻的时候，总有一种期待满足的欲望。我早年的经历让我意识到，期待的过程是快乐的，追求的过程也是快乐的。”太少固然可悲，但太多的满足也会让人失去期待，抹杀追求。也是一种悲哀，是“过犹不及”的道理。
问题的关键是父母要善于控制自己的“心魔”。其中一个“魔”就是:盲目攀比，别人家孩子有，我家孩子就有，不能让别人攀比；《心魔》第二部分是:心理补偿，他之前缺失的，必须补偿给孩子，他之前未能满足的，必须满足孩子；《心魔》第三条是:有求必应，再难也不能缺孩子，否则会觉得对不起孩子。
然而，美好的愿望却结出了恶果。过分满足的弊端在这一代孩子身上已经显现。看，小小年纪就觉得空虚无聊；欲望泛滥，无法控制；极端“利己主义”…
但这并不意味着不满足孩子，而是不能“过分”，要注意满足的教育技巧，让满足产生积极作用。一个家长采取“延迟满足”的做法，一般不会给他想要的一切，而是吊孩子的胃口。比如孩子要求买一件乐器，家长心里是同意的，但并没有马上同意或者拒绝。而是对孩子说这个仪器很贵。你确定你喜欢吗？能坚持练习吗？另外，这需要很多钱，我们需要计划。接下来，家长会多次带孩子带着这个乐器去朋友家，让孩子看别人演奏，自己试一试。孩子们的欲望越来越强烈。我也和我的孩子一起计划开销，并鼓励他们为此存钱…当然， 我终于满足了我的孩子。有意义的延迟满足，会让孩子觉得来之不易，满足的快感会成倍增加，自然会更加珍惜。可见，教育的意义在于满足的过程。
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