我的育儿方法不一定是最好的教育方法，但我还是想列举一两个来和家长探讨。接下来我就说说我的育儿方法。
第一，；注意培养孩子的语言表达能力。
语言表达能力是孩子与人交流的必要条件。没有它，孩子人生的一页就不完整。语言表达能力可分为书面表达能力和口头表达能力。书面表达能力主要包括阅读、朗读和写作。在书面表达能力的培养上，主要是读一些短篇小说、散文、诗歌等。在孩子们睡觉前给他们；在口语表达能力的培养上，主要是鼓励孩子多说话:(1)家长在孩子说话时要注意孩子的用词，孩子会在这种无言的鼓励中说话越来越起劲；(2)一定要回答问题。那就是，孩子应该不厌其烦地耐心回答问题——即使同一个问题已经被问了很多次！如果孩子的问题不能回答， 你也要答应他什么时候问别人，什么时候查资料。(3)多问孩子问题:比如父母和孩子可以互换角色。(4)和孩子一起做游戏，鼓励孩子介绍游戏的角色或情节，在游戏中发展孩子的口语。孩子年龄越小，口头表达能力越弱。在游戏中，你会发现孩子说话的语序不对或者用词不当。这时候就需要及时纠正了。纠正的时候，主要可以说一遍正确的话。下次孩子说同样的话，你会惊讶地发现，他说的和你上次纠正的一样！
第二，；注意培养孩子的观察力和想象力。
孩子的观察力和想象力与先天遗传有关，但主要靠后天培养。观察力的培养主要是培养孩子的观察方法。记得伊一上小班的时候，曾经拿着一本婴儿画报，让我介绍书中的一些朋友(比如，嘟嘟熊、毛毛球、袋鼠等。)对她。听了一遍，她就把书放在一边玩了。当天晚上，我拿出书，让她给我介绍书中朋友的名字和特点。她一开始不知道该说什么。后来在我的指导下，让她介绍自己的朋友，仔细观察他们的特点。我还让她统计了一下有多少朋友，他们的特点是什么。这样，在介绍朋友的过程中， 孩子通过观察学习如何介绍人物，如何介绍人物的特点。孩子想象力的培养，主要是鼓励孩子多使用东西，用东西代替东西。例如，无论他玩什么玩具，他经常被指示玩不同的游戏。“以物代物”是指当你看到积木时，你会想到与游戏主题相关的东西——比如砖块、馒头、枕头、桥梁等等。“以物代物”是指孩子年龄越大，思考越多，对思考越感兴趣。
第三，注意培养孩子勇敢顽强的性格。
；；；；孩子的勇敢和坚韧，离不开孩子独立性的培养。当孩子摔跤的时候，我不急着去扶她，而是鼓励她自己站起来。我经常鼓励她说“金是个勇敢的小姑娘，自己爬起来”；遇到一些孩子能独立完成的事情，想让你帮她，我不会因为她撒娇而帮她。我经常对她说:“做好自己的事。”就是这样。不管是打屁股还是打点滴，孩子都很少看到她哭。她自己能做的事，她自己会做。在培养孩子勇气和韧劲的路上，要少说一些可怕的事情，比如外面有一个狼吃孩子的故事。这些都会让孩子觉得外面很可怕，久而久之就会导致孩子害怕接触外界的东西。
第四，；注意培养孩子的道德品质。
一个人道德品质的好坏，关系到国家的命脉和社会的命运，小则关系到家庭的幸福。父母是孩子的启蒙老师，他们的人生观、价值观对孩子有潜移默化的影响。所谓“身教重于言教”，就是这个道理。
儿童道德教育主要是培养他们关心他人、尊敬老人、热爱工作(量力而行)、爱干净、讲究卫生、珍惜水、电等资源，懂得“一分耕耘一分收获”、“每一粒都是辛苦的”的道理。
父母要经常(1)和孩子讨论已经发生的事情是对是错；(2)培养孩子的积极情绪；(3)把握孩子对人对事的动向。只有了解孩子的思想和行为，才能做到有目的的教育，你的教育才会事半功倍。如果孩子发生在幼儿园，最好能及时直接找到老师，详细了解情况，一起教育。不难发现，这种教育环节只有在父母与孩子建立信任关系的前提下才能实现。所以父母一定要经常和孩子聊天，一起做游戏，一起画画，一起看书，培养信任。
第五，尊重孩子，但不要放任自流。
受到尊重的孩子是自信和有创造力的。尊重孩子，就是让孩子做自己喜欢的事情——只要不影响别人，做父母要求的事情。俗话说，“没有规则，就没有方圆”。这里特别要强调的是(1)“父母不能越过孩子的头顶发号施令”。父母的诉求一定是和孩子协商后达成的“协议”，否则孩子的叛逆会因为你的“铁腕”而滋生。为了让孩子听你的话，采取“似是而非”的方式是可行的。这个方法主要是规定孩子在讲述的时候一定要按照你的要求去做。比如你想让孩子洗澡，你不能问“你洗澡了吗？”而是问:“你是八点洗澡还是八点半洗澡？”这样看来，好像是在征求他的意见。事实上，已经规定她必须洗澡，而且“不是”(不是)你的命令， 而是孩子自己的决定。(2)按时检查孩子的操作结果。有要求就要有检查，培养孩子的自信和可信赖。
第六，；坚持“随机教育”的原则。
无论何时何地何事，都有教育资源。比如吃饭的时候，可以告诉孩子坐姿的重要性；可以说说各种食物的营养价值，让孩子知道挑食的危害；知道各种食物和方法。还可以学习各种餐具的不同质地和数量。
七，；坚持“及时总结”的原则。
我们都知道“从错误中学习”的道理，孩子的生活也不例外。只有及时总结，孩子下次才能做得更好。比如有一次她骑着一辆小自行车，骑着骑着就摔倒了。当时我问她为什么会摔倒。孩子说不知道。后来，我差点又摔倒了。我及时扶住她，在我的引导下，她终于明白了，原来是她骑行姿势不正确，转得太快了。现在，她可以非常熟练地骑自行车了。
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