孩子总是先从口头数数开始,然后再点着实物数,接着才能根据数的结果说出总数,再按着实物数拿出同样多的实物.这一全过程的特点,是由掌握无意义的数字声音到掌握数的实际意义,由学会认数到会运用数,由形成数的观念到形成数的概念.
由此规律出发,当孩子开始学习时,首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等.当孩子掌握了这一点,才能开始让孩子手脑并用,点一个实物,数一个数字,这一点需要慢慢掌握.如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数.每次练习的时间,以不超过5分钟为宜,否则孩子就烦了.在教孩子数数时,先少数几个,然后再慢慢增加.要注意结合实际生活,例如：家里吃点心,每人拿1块,拿到最后没有了,这有助于孩子认识1和许多的概念.对于3～4岁的孩子,可以学会5以内的数字概念.从2岁半起,孩子就可以开始认识数字的概念,3岁左右可以懂得2,到3岁半应该能懂得5.
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